22 岁有抱负的商业领袖在俄亥俄州开始职业教学


当 Aron Olegnowicz-Cruz 思考自己的未来时,他预计将获得 MBA 学位并从事商界工作。但目前,这位 22 岁的年轻人在俄亥俄州哥伦布市的一所特许小学担任特殊教育老师。

奥莱格诺维奇-克鲁兹在 Teach for America 任教两年,这是他的第一年。Teach for America 是一个非营利组织,招募应届大学毕业生到美国各地服务不足的学校任教。

奥莱格诺维奇-克鲁兹在俄亥俄州立大学学习政治学和心理学,并在哈佛商学院获得了 MBA 预科暑期奖学金,他并没有打算教书。后来他通过美国拉丁裔专业人士协会了解到了 TFA。

他了解到今天从事教学工作可以帮助他实现个人和长期职业目标。

财务和工作生活稳定的教学工作

TFA 也有不少批评者,其中包括那些认为它未能帮助低收入学生获得合格教师的人,以及团体成员的两年承诺加速了需要稳定的领域的人员流动。与此同时,支持者表示,该计划将精英背景的人带入课堂,并可以鼓励新一波的领导者加入整个教育系统。

教师并不是一个低风险的职业:它因工资低、倦怠率高和人员短缺而臭名昭著。

就 TFA 而言,TFA 致力于解决共同挑战并吸引 Z 世代大学毕业生,他们像 Olegnowicz-Cruz 一样越来越关注大学毕业后的财务稳定性和工作与生活的平衡,同时在职业生涯早期产生有意义的积极影响。

尽管他可以选择在迈阿密或纽约教书,但奥莱格诺维奇-克鲁兹很高兴得知他可以留在哥伦布教书,他说在那里有朋友和家人在附近帮助他避免了大学毕业后搬到哥伦布的孤立感。新社区。

另外,他说他每年 49,000 美元的起薪让他在那里过着舒适的生活,而他觉得生活成本较高的城市的当地工资不会那么高。

他说:“我大力倡导探索未知世界,并在新篇章中结识新朋友。” “但我也明白,在从事像教学这样对情感要求很高的工作时,尤其是在一所服务不足的学校,我想让这些因素对自己来说更容易一些,并坚持做一些能给我带来安慰的事情。”

Olegnowicz-Cruz 去年夏天开始了 TFA 培训,以培养教学技能,并在与学生合作之前在他的安置学校完成了入职强化培训。他符合俄亥俄州教育委员会规定的要求,并获得了教授特殊教育的许可。

他的日常

Olegnowicz-Cruz 每天早上 7:30 到校,为 9 点开始的课程做准备。全天,学生们都会到他的教室参加一对一的专门课程,以实现他们的学习目标,无论是学习如何阅读或者更好地理解他们的普通教育课堂正在学习的数学课程。

奥莱格诺维奇-克鲁兹还全天到教室探访一些学生,与普通教育老师一起为学生提供个性化指导。

他每天都会见几个学生,中间有休息时间监督课间休息,直到下午 4:15 放学。他用下午剩下的时间来计划课程、与老师开会、联系学生的家人以及总体跟踪情况他的学生所取得的进步。这是一个“幸运”的日子,他可以在下午 6 点之前放学,他说去健身房可以帮助他身心减压。

他工作中最大的挑战是他无法控制的事情,比如学生因为交通不可靠而迟到。他的日程安排虽然每一分钟都被安排好了,但也必须灵活适应迟到或不得不将与他一起上课的学生。

每一项挑战也是一个亮点,尤其是与 4 到 10 岁的学生进行一对一的阅读课程,奥莱格诺维奇-克鲁兹说:“这一定是工作中情感上最有价值的部分,教孩子们如何阅读。”

产生影响

最终,奥莱格诺维奇-克鲁兹表示,他在教学中受到启发,思考支持性的老师如何塑造他自己的生活。奥莱格诺维奇-克鲁兹出生于墨西哥,年轻时移居俄亥俄州。他在公立学校学习英语,并被鼓励通过课外活动担任领导职务,最终在大学担任多个学生团体的主席和创始人。

同样,奥莱格诺维奇-克鲁兹希望激励他的学生努力学习,对自己抱有很高的期望,设定并实现自己的目标。

在作为公司成员的任期结束时,Olegnowicz-Cruz 将从 AmeriCorp 和 TFA 获得 13,000 美元的教育津贴,他将利用这些津贴在中国攻读 MBA 或攻读为期一年的领导力硕士学位。他还获得了暑期在华盛顿特区的商业咨询实习机会。

至于他在商业上的未来,奥莱格诺维奇-克鲁兹最感兴趣的是经济发展和支持全球南部地区(包括非洲、亚洲和拉丁美洲)获得高质量教育的机会。

“我现在的工作是非常有价值的,”他说,“我知道我所学到的一切,不仅仅是组织日常事务,还有利益相关者管理、数据处理等等。这些可转移的技能对于我想去的地方以及我想要在系统层面上产生的影响来说是一笔巨大的资产。”

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