一个教学联盟警告说，由于儿童贫困和“崩溃的公共服务”，学校和大学越来越多地提供“远远超出教学和学习远远超出教学的支持”。
学校和大学领导协会（ASCL）的一份报告说，老师“拿走了这些碎片”，因为“围绕他们资金不足的公共服务崩溃了”。
它补充说，遵循大流行，紧缩措施和生活危机成本，“没有正式认可或资源来提供更广泛的服务，但无论如何都必须这样做。”
ASCL战略和政策总监朱莉·麦卡洛克（Julie McCulloch）表示：“从经营食品银行和支持住房的家庭，到解决停车问题和调解父母纠纷，对学校和大学教师和领导者的负担从未有所更高。”
ASCL已为应有的期望提供的服务学校制定了路线图，并应承担其他机构的责任。
报告称，学校不应该期望学校牙科检查，学生家庭的健康和社交媒体上的学生行为等事情。
麦卡洛克女士说：“其中一些问题显然非常重要，但教育者不能继续肩负。”
“需要做更多的事情，以明确区分教育人员的核心责任开始和结束。
“现在是时候重新考虑我们对学校和大学的期望，以及应该如何资源来满足这些要求了。”
路线图建议16项解决教育系统面临的挑战的行动，包括：投资儿童服务；在每个领域阐明了对教育，健康和社会护理的明确责任；确保联赛桌仅专注于核心教育；如果外部机构不足，则允许学校提出问题。
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该报告还提出了一些责任，这些责任可能会合理地希望通过适当的资金和资源来承担，例如帮助学生以个人卫生，心理健康，就性健康事务提供建议并提供技术。
其他措施可能包括在育儿班，节日食品和活动俱乐部或以校服和其他为苦苦挣扎的家庭服装的形式提供经济支持。
ASCL建议提高薪水来反映该行业的需求，提高专业资格的范围，提供灵活的工作并解决过多的文书工作。
该报告还警告说，“近年来教学状况已经降低”，影响士气，工作满意度和保留率。
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