如何让孩子重新阅读已成为教育界备受争议的问题之一。
这场争论的核心是关于年轻人应该在学校读什么的争论，色彩点亮运动背后的活动人士表示，答案在于改革英国文学 教育。
他们认为 普通中等教育证书 阅读清单与现代英国格格不入，无法反映学生所生活的社会的多样性。
“点亮色彩”呼吁更广泛的声音平衡，包括更多的有色人种作家，他们声称这些变化可能有助于重新点燃目前感到脱离的学生对阅读的热爱。
天鹅学校的部分学生 牛津郡 说他们已经看到了该活动的影响。
萨巴告诉天空新闻：“差异和多样性在文学中很重要，因为我认为它可以帮助每个人加深对世界的理解。
“同样重要的是，每个人都能在文学中看到自己。”
随着人们对阅读参与度下降的担忧日益加剧，该活动势头强劲。
Public First for Lit in Color 进行的研究表明，33% 的年轻人表示，他们在学校阅读的书籍让他们不再阅读，而 68% 的年轻人希望英语课程能够更好地反映现代英国。
另一位学生卡斯帕表示，接触更广泛的声音改变了他对世界的看法。
他告诉天空新闻：“我认为这让我更加善解人意，对其他人的生活和正在发生的事情持开放态度。”
“除非你真正看到正在发生的事情，否则你永远不会真正了解某人的生活正在经历什么。”
迦勒补充说，阅读中的不同声音可以让“我们意识到我们可以做任何事情，特别是对我来说，作为这一代的年轻黑人”。
“这让我意识到我可以做很多事情，”他补充道
巴纳说：“这只会导致一些学生可能看不到或不熟悉的不同观点。”
关于让孩子们读书，天鹅学校英语系主任 Harriet Hintzer 告诉天空新闻，像 Lit in color 这样的活动“再次向你表明，如果你给孩子们提供正确的东西，他们确实喜欢阅读”。
“我认为像点亮色彩这样的活动让事情变得比以前容易得多，”她补充道。 “现在有很多可用资源，我们准备分享它们。”
政府最近的课程和评估审查建议学校确保学生学习多样化的书籍和诗歌，但活动人士认为变革的步伐仍然太慢。
然而，批评者警告说，扩大课程设置可能会削弱学术严谨性，他们坚持认为莎士比亚和狄更斯等经典作家应该仍然是英国文学的核心支柱。
反身份政治组织“不要分裂我们”的教育家兼主任阿尔卡·塞加尔·卡斯伯特博士告诉天空新闻：“莎士比亚或狄更斯不仅仅是文学才华的化身；他们是特定时间和地点的人。
“他们的社会和文化经历影响了他们的作品，但使他们至今仍然有价值的是他们独特的文学才华。”
卡斯伯特博士还认为，如果文学质量受到损害，学生就会被“卖空”，并补充说，多样化的书籍“可能是你在自己的时间里想读的书，为了在家里享受乐趣”。
“但是，”她说，“他们根本不具备足够的文学素质，无法进入课程。”
目前，一些考试委员会包括前儿童奖获得者 Malorie Blackman、Dame Meera Syal、Kit De Waal 和诺贝尔奖获得者 Kazuo Ishiguro 的作品。
一些课程还包括作者 Chinua Achebe、Zadie Smith 和 Vikram Seth 的作品。
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教育部发言人表示：“高标准和不断提高的标准是政府使命的核心，即打破机会障碍并确保所有人 孩子们 能够实现并蓬勃发展。
“作为政府对课程和评估审查的回应的一部分，我们将确保除了经典英国文学之外，课程还将为教师提供选择更广泛的文本和作者的空间。”
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