教育部长完全正确地指出，我们学校系统中的不平等，特别是地区不平等，是“根深蒂固的”，我们应该欢迎中央政府采取任何措施来解决这一问题（教育部长警告英国学校系统中存在“根深蒂固的”不平等，8 月 13 日）。但政府需要认识到，这场对话中存在一个明显的差距：加气混凝土 (Raac) 是一个非常现实且持续存在的问题，它继续影响着数百所学校。
北泰恩赛德的四所学校因混凝土坍塌而停课数月，考试季期间仍在等待紧急维修。与此同时，自去年 9 月 Raac 事件导致学校关闭以来，达勒姆一所学校的学生一直在临时教室里上课。
虽然学校正在尽一切努力缓解这种情况，但学校和学院领导协会表示担心，这些情况可能会严重影响学生的学习，使他们的未来面临风险。
英国学校需要政府在这个问题上的全力支持。我们国家的年轻人应该在能帮助他们成长的建筑物中学习，尽管提高 A 级考试成绩等应对措施会在短期内有所帮助，但问题的根源仍需解决。
从长远来看，我们的学校和地方当局需要资源、技能和资金来修复和维护其设施。没有这些，教育部长所说的不平等现象只会进一步加剧。但有了正确的计划、政府的支持和紧迫感，我们就可以开始纠正这种不平衡，并确保子孙后代都能拥有一个安全、鼓舞人心的学习环境，无论他们住在北泰恩赛德、达勒姆还是伦敦。
卡罗琳·康普顿·詹姆斯
Scape 副首席执行官
您报道说，教育大臣布里奇特·菲利普森表示，政府的使命是确保所有年轻人，无论其背景如何，都有机会在生活中取得成功。您还报道说，教育专家建议应该取消语音筛查检查，并让孩子们有机会选择自己的学习方式（《英格兰课程审查：教育专家希望看到什么》，8 月 5 日）。读者是否意识到这些愿望是相互矛盾的？
语音检查减少了不平等现象。它确保所有孩子都能独立学习阅读熟悉和不熟悉的单词，无论他们的背景如何。当他们能够阅读单词时，孩子们就可以开始从阅读中学习，让他们有能力克服不利的开端。期待孩子们在学习方面做出选择将 增加 不等式。
有些孩子来自这样的家庭：每天晚上都会有人给他们读书；带他们去图书馆、博物馆和乡村；与有时间和技能进行儿童友好对话的成年人交谈。这些孩子来到学校时渴望学习，他们可以参与有关他们的经历和兴趣的对话。
其他孩子来自家庭困难的家庭，他们没有这些经历。他们不知道自己错过了什么，也无法解释自己的看法。期待他们自己选择学习什么不公平，也无助于帮助他们克服不利的开端。
伊丽莎白·诺维勒
牛津郡拉德利
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