所有学校都将在人工智能的支持下设定单独的出勤目标，以解决日益严重的课堂缺勤危机。
此举是在 2021/22 学年持续缺课人数（缺课 10% 或以上的课程）飙升至 22.3% 后做出的。
此后，这个数字一直在稳步下降，但缺课一半以上的学生人数仍在增加，并仍大大高于大流行前的水平。
教育部 (DfE) 表示，三分之一的学校未能提高出勤率。
但校长工会批评政府宣布的新目标是“错误的道路”，并表示这将给学校造成“另一个负担”，而没有真正解决其应解决的问题。
如何设定目标？
学校给出的最低改进目标将基于具有类似情况（包括贫困、地点和学生需求）的学校所达到的出勤水平。
学校将尽快收到目标，并有望在年底前实现。
目标将不会被发布，监管机构 Ofsted 将无法访问它们。
但学校将能够在人工智能报告中看到其他具有类似情况并成功提高出勤率的人，并能够联系他们寻求建议。
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学校领导联盟 NAHT 秘书长保罗·怀特曼 (Paul Whiteman) 表示，学校已经在努力提高出勤率，“再多的目标”也无济于事。
相反，他呼吁投资社区服务，为家庭提供帮助。
学校和大学领导者协会秘书长佩佩·迪亚西奥敦促政府“了解学校的现实，而不是发布更多白厅想象中的指令”。
他补充道：“学校已经竭尽全力确保所有学生定期上课，但许多导致缺勤的因素超出了他们的直接控制范围。
“为他们设定个人目标并不能解决这些问题，但它确实给已经承受巨大压力的学校领导和工作人员带来了更大的压力。”
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DfE 还宣布设立 36 个新中心，这些中心将为其他学校提供出勤和行为方面的支持，以及帮助他们在孩子从小学到中学过渡时保持参与度的资源。
教育部长布里奇特·菲利普森表示，她希望每所学校都能发挥自己的作用，使出勤率恢复到甚至超过大流行前的水平。
“通过与学校合作制定个人目标，我们正在正面解决差异问题。我们最好的学校已经制定了出色的出勤方法，现在我们正在各地推动这一重点，以便所有儿童都能得到上学和学习的支持，”她说。
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