西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）说，Oracy的教导“是10年前由进步教育家发起的”（另一种方式，我们不及格整个一代人：我们必须教年轻人讲话，7月24日）。学校对英语的热情比这更长。
1989年，政府发表了《 5至16岁的英语报告》。在其中，布莱恩·考克斯（Brian Cox）主张说“谈论现在被广泛认可为促进和体现了一系列技能和能力 – 交易和社会能力 – 既是儿童的整体语言发展至关重要''。
在课堂上，包括在CSE English的考试中出现的英语机会，已经付出了很多努力。这不仅用于正式的口头演示（辩论，排练读物等），而且还用于动态使用源于多种环境引起的语言，其内心有效的沟通。
詹金斯（Jenkins）认为，对三个RS的狭窄关注与现实世界无关。我们需要的是一个学习环境，在该环境中，孩子们可以作为语言及其发展的骨干来体验和探索各种形式的谈话。
迈克·戴维斯博士
布莱克浦，兰开夏郡
作为数学和计算机科学的老师，我不能让西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）的断言“ 95％的求职者不需要数学”，而没有评论。我接受许多为GCSE教授的数学（例如，三角学，二次功能，索引定律）在日常生活中都是无关紧要的，但是我想所有主题对所有学科都是如此，因为我们大多数人不需要回想起分子的形状或熟悉的（科学）或熟悉的Mediem Mediem Mediem Mediem Medial Modern Britie，而不是熟悉分子的形状，
在她令人愉快的书中，数学是真实的吗？她写道：“生活中没有一个只涉及核心肌肉的活动，但是拥有强大的核心是有帮助的，因为它使我们能够利用其余的肌肉来更大。” “它使我们可以更好地获得其余的力量，并保护我们免受平衡问题，绊倒并伤害我们的背部之类的事情。”
所有针对GCSE资格的研究都以略有不同的方式增强了我们的大脑 – 不同的受试者。因此，研究包括数学在内的各种受试者至关重要。此外，如果我们将其中一些主题剥离到核心有用的位，那么学生在Oracy练习课程中还要谈论什么？
克里斯·威利斯（Chris Willis）
牛津
我不同意西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）。当我还是个孩子的时候，我的父母没有书本上的钱，当我有一个双胞胎，一个理想的玩伴时，坐着和静静地阅读的想法是一个启发者。我的父母说话很多。彼此和我们。观点，家庭笑话，Quickfire Wit，故事和许多问题，最重要的是如何倾听和谈话。当然，所有这些都是非正式的。
我的英语老师以为我一直在家阅读，这就是我的交流能力。可悲的是，如今的家中有如此多的干扰，课程的教学似乎比以往任何时候都比以往任何时候都更为重要。
黛比·卡梅隆（Debbie Cameron）
Formby，默西塞德郡
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