卡罗·吉尔斯（Caro Giles）对学校系统的经历在许多方面都反映了我的矿山（在学校拒绝危机中：8月28日，母亲和她的女儿如何在一个破碎的系统中幸存下来）。我们聪明，渴望，古怪的儿子在16岁时离开学校，尽管进入了17岁的读书，但没有资格。
教育的香肠机器禁止第二次机会，并具有同质性。我们的儿子仍在上学（盒子）在学校和网上进行史诗般的欺凌行为，但在最后几个月的房间里，他独自一人留在了他的GCSES中。即使在此之前，否定要点和琐碎统一规则的制度也导致了辞职的被动和绝望的态度。
与其他16岁的其他16岁儿童中，他的英语和数学失败了，并在18岁之前加入了他们的徒劳次夺回周期。
在发展上，他还没有为GCSE工作做好准备：针对规定的强度，挤压和“学习”。他对欺凌的残酷行为感到筋疲力尽，但没有为此提供津贴。取而代之的是，他因在学校出现在自己的时间上度过时光而受到称赞。
他问他为什么死记硬背地学习诗歌，因为他问为什么他在六年级学习前面的副词。甚至读取者现在也是针对的，除了SPARX数学之外，还引入了SPARX阅读器。对于我的小儿子，我接管了Sparx读者，我对文学的终生热爱被测试到其极限，以赚取足够的积分来避免拘留。
老师很焦虑，学校的气氛和文化是恐惧之一。恐惧，然后放心，“我的孩子没有失败”。我们过时的教育体系在内在的错误和完全无聊的感觉，而Caro的孩子们知道这一点。我们需要重新考虑。我的儿子的经历使我激进了 – 我们如何开始实现改变是有待确定的。
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您的文章强调了许多年轻人所面临的困扰，但在质疑我们的学校制度的假设方面还不够远。作为顾问护士和心理治疗师在学校，监狱和心理健康服务方面进行了广泛的工作，我不能忽略机构的相似之处：严格的时间表，强制性的合规性以及将羞耻作为行为工具的普遍使用。有些人在这种环境中适应甚至蓬勃发展，但是对于许多其他人来说，这种经历令人恐惧，疏远和心理破坏。他们的困难经常被病理，而实际上问题在于系统本身。
选择家庭教育的家庭经常会面临污名，好像孩子的决策信号不足。这反映了学习的狭窄观点，无法解释个体差异。熟悉的学校辩护是“社会互动”的地方，这是令人信服的。通过这种逻辑，囚犯应该从具有卓越的人际交往能力的长期判决中出现，情况很少如此。
学校拒绝的兴起不应被视为儿童韧性的危机，而是我们的教育模式需要紧急改革的警告信号。混合方法 – 兼职出勤以及在技术支持的基于家庭学习的情况下，将降低压力，促进自主权，并在结构和自由之间提供更健康的平衡。
丹尼斯·麦克维（Denis McVey）
Oundle，北安普敦郡
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