Questrom商学院
与职业中心互动的学生可以看到投资回报率。根据全国大学和雇主协会（NACE）的研究，使用职业服务的学生获得了更多的工作和实习优惠，并且对他们的职业准备更加满意。 Lightcast数据显示，获得职业支持的校友更有可能认为自己的学位值得这笔钱。但是让学生从事职业服务并不总是那么容易。
“我们要求学生做艰苦的事情，”职业服务和战略执行董事Misty Start在 波士顿大学Questrom商学院。 “即使这可能会使它们感到不舒服，我们还是专注于网络的重要性，或者我们要求他们多次返回简历。”
也许是因为这种紧张，学生更有可能去他们的教职员工寻求职业建议。 Questrom形式联盟的职业服务人员并没有与教师和学生组织合作采用整体方法来支持学生的职业愿望，而是与教师和学生组织合作。
“我们认识到我们所有人都有相同的目标，” Start说。 “我们所有人都希望我们的学生对自己的职业旅程进行清晰的了解，并尽可能准备在这一旅程中取得成功。教师提供了有关学者如何与职业兴趣保持一致的专业知识，学生俱乐部领导者了解学生的观点和需求。”
教师，学生组织和职业服务之间的合作有很多好处。学生俱乐部领导者提供有价值的反馈，以告知职业服务和倡议，并提出教师的主题专业知识，以支持对雇主重要的特定技能和能力的发展。也许最重要的是，与学生组织的伙伴关系可以改善学生的参与度。
该模型成功的一个例子是BU金融俱乐部（BUFC），BU财务建模俱乐部（BUFMC）之间的合作 费尔德中心和Questrom教职员工。虽然长期以来，学生金融俱乐部一直为其成员提供了有用的技能建设讲习班，包括有关财务建模和超级日期准备的会议，但教师担心这种格式缺乏满足过度竞争性行业需求所需的严格和专业见解招聘早在大二的时候就开始了。
BU教职员工和BUFC顾问Louis Salemy是一位院长的教学研究员和财务部讲师BUFC顾问Louis Salemy提出了一种不同的方法，提出了另一种方法。萨利米（Salemy）与费尔德中心（Feld Center）的俱乐部领导和利用支持紧密合作，开发了严格的财务建模和估值。与同行领导的结构不同，这项倡议涉及每周直接由萨利米（Salemy）讲授的每周晚上，将学术专业知识与现实世界应用融合在一起，以确保学生为招聘季节做好充分的准备。费尔德中心（Feld Center）能够支持该计划的管理，并为学生提供了职业建议，以确保他们可以在简历和求职面试中阐明自己的新技能。
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