专家警告说，学校射击演习弊大于利

主动射击演习已成为美国各地学校的常态，但专家警告称，这种演习可能弊大于利。

专家告诉美国广播公司新闻，尽管这些演习旨在帮助学生做好应对学校枪支暴力的准备，但几乎没有证据证明其有效性，几天前威斯康星州麦迪逊市一所基督教学校发生枪击事件，造成两人死亡。

然而，一些专家表示，它们可能会对心理健康造成明显损害，甚至可以作为潜在校园枪击案凶手的指导手册。

反枪支暴力倡导组织 Everytown for Gun Safety 的高级研究主任莎拉·伯德-夏普斯 (Sarah Burd-Sharps) 表示：“很少有研究证实让学生参与演习的价值，但越来越多的证据表明演习会造成持久伤害。”美国广播公司新闻。

根据美国教育部 2017 年的一份报告，美国超过 95% 的公立学校对学生进行了针对发生枪击事件时使用的封锁程序的培训，这一数字自 2000 年代初以来显着上升。根据 Everytown 收集的数据，至少 40 个州制定了要求进行此类演习的法律。

伯德-夏普斯说，尽管这些演习无处不在，但规范如何进行这些演习的标准却很少。因此，这些做法的范围很广，她说。在一些学校，培训可能包括有关封锁程序的基础教育。然而，其他人则更进一步，用枪声甚至学校工作人员假扮枪手来模拟现实生活中的枪击场景。

此类培训可能会给学生带来深深的创伤，并对心理健康产生负面影响。 Burd-Sharps 等人在 2021 年进行的一项研究对 33 个州的 114 所学校进行了调查，发现演习后的三个月内焦虑和抑郁程度增加了约 40%。

伯德-夏普斯说，这种影响对于本来就存在心理健康问题的学生和那些有枪支暴力亲身经历的学生来说尤其明显，比如那些经常在社区听到枪声或在之前的枪击事件中幸存下来的人。

19 岁的学生需求行动领导人丽贝卡·舒勒 (Rebekah Schuler) 在 2021 年密歇根州牛津高中枪击事件中幸存下来，她表示，在导致 4 名学生死亡、7 人受伤的袭击事件发生之前，她和她的同学们并没有非常认真地进行主动射击训练。

她说，枪击事件发生后，她的许多同学转学到了自己举办主动射击训练的学校。她说，许多人发现这些演习会再次造成创伤，有些人会惊恐发作。

“我不知道事情的严重性，但枪击事件发生后，他们受到了不同程度的创伤，”舒勒在谈到演习时告诉美国广播公司新闻。

Everytown 等倡导团体以及由 2012 年桑迪胡克小学枪击事件的家庭组成的非营利组织桑迪胡克承诺 (Sandy Hook Promise) 正在推动制定更严格的枪击演习指导方针，以更好地为学校社区做好准备，同时避免负面影响。

桑迪·胡克承诺在一份报告中建议了这些培训的指导方针，包括要求提前宣布、允许学生选择退出以及要求定期审查实践。

该组织强烈反对模拟枪声，他们认为模拟枪声可能会给参与者带来创伤并冒着身体受伤的风险，而且不会提高演习的效果。伯德-夏普斯和其他专家表示，这一立场对于进行更安全的训练至关重要。

“没有假子弹、假血、看门人打扮成枪手。这令人深受创伤，”她说。 “这不仅给孩子们带来了创伤，也给老师们带来了创伤。”

尽管很少有法律规范这些培训的进行方式，但一些州已经开始采取措施限制最超现实的做法。 7月，纽约禁止进行真实模拟枪击事件的演习，肯塔基州教育部发布的指导方针建议避免“戏剧性的危机模拟”。

主动射击演习还可能带来另一个严峻的风险：为潜在的学校射击者提供如何在计划自己的袭击时规避安全措施的蓝图。例如，麦迪逊丰盛生命基督教学校的枪手娜塔莉·鲁普诺（Natalie Rupnow）就是该校的学生。

伯德-夏普斯援引 2016 年的一份报告称：“由于四分之三的校园枪击案凶手是在校学生或以前的学生，因此通过每年多次演习，你可以向潜在的枪击案凶手提供在发生枪击事件时将会发生的情况的路线图。”纽约警察局报告。

专家建议将培训工作更多地集中在教师身上，而不是学生身上，并将更多的精力集中在预防策略上，特别是说服家长锁好枪，并告诉学生，如果他们观察到同龄人的可疑行为，可以安全地去找谁。

“当你把孩子们在电视上看到的真实枪击事件与这些演习结合起来，再加上为应对新事件而采取的封锁措施时，许多美国学童陷入危机实际上并不奇怪。他们最不需要的就是演习带来的额外创伤一年多次，”伯德-夏普斯说。

“绝对有更好的方法，”她补充道。