作者是《未知：如何导航未来》的作者
我最近开始听到雇主的新投诉：他们的工人不是自由的思想家。
有人说，他们从顶尖大学雇用的受过良好教育的毕业生“有效地有效，有效地出现”，并且“擅长接受教学”。但是雇主担心：“他们没有自己思考。所以我担心他们。我不知道他们35岁时会做什么。”
起初，我认为问题是工作场所。但这不是。从金融到广告，技术到医学领域的雇主深切关注明亮，雄心勃勃的年轻人，他们的前景似乎受到过于紧密适应昨天的教育的约束，并且不足以适应明天。
当我与伦敦大学学院院长迈克尔·斯宾斯（Michael Spence）交谈时，他确切地知道问题所在：基于标准的评估。大多数基于考试考试的学生熟悉的教学方法，根据预定的标准来工作。 Spence说：“评估者知道一个正确的答案。这对现实生活绝对不正确。”
学生会直觉系统想要的东西并擅长提供该系统，只研究考试的要求并编写良好的论点。
但这不是雇主现在重视的。它不是遵循重要的说明，而是可以想象和判断各种选择和替代方案的能力。这需要好奇心，以使思想充足，主动地思考明显的议程，当答案不明显时的弹性以及对学习为新技能提供动力的热爱。
为什么有这么多教育成就的人从未学会这样思考？在许多情况下，他们的教育太具体了，太早了。关注等级或大学等奖励措施会劝阻话语思维。我曾使用过想要扶手和说明的本科生，详细介绍了他们应该使用的字体。
在美国和英国，艺术学科的入学人数正在下降，有利于科学，技术，工程和数学。涌向这些学科的学生可能希望获得雇主价值的“硬技能”。但是，通过抛弃艺术，他们错过了发展可能更重要的特征。
例如，诗歌教会我们探索歧义并通过对语言的不同解释进行思考。绘画教会我们发现和实验。所有艺术都教会我们努力创造创意。这些只是首席执行官抱怨他们找不到的才能。
到处都是。在新加坡，教育家担心他们的高成就学校培养了学生，他们更像是接受下载的机器，而不是真正的思想家。使用称为“少学习更多”学校的方法，学校开始放松时间表，以提供更多的艺术和音乐空间，以便学生选择更广泛的学科并进行更协作的工作。改革旨在鼓励好奇心和实验 – 决策者希望这会促进经济增长。
2022年，当国际学生评估计划PISA开始衡量国家如何发展创造力（定义为“产生原始想法的能力”的能力”时，新加坡就靠近榜单。英国和美国选择退出测量这些技能的模块。他们不应该：根据国家教育研究，沟通，合作和创造力的研究，到2035年将成为英国劳动力市场上最优先的技能之一。今年，世界经济论坛的未来工作报告认为分析和创造性思维已经是必不可少的才华。
这可以解释为什么艺术和其他创造性的学习方法开始出现在高管教育中。在牛津大学的赛义德商学院，罗布·波恩顿（Rob Poynton）教授即兴创作，以此作为一种更好的倾听和脱颖而出的方式。高管还受益于理查德·奥利维尔（Richard Olivier）的方法，理查德·奥利维尔（Richard Olivier）多年来一直使用莎士比亚为学生做好准备的领导才能：进入未知数。
我对此表示怀疑，直到我与盖茨基金会的参与者进行了交谈，他们说 亨利五世 已经为他们提供了一种安全的方式来考虑采取行动的领导力。亨利将成为什么样的领导人？他们需要什么样的领导者？奥利维尔（Olivier）说，这个故事提供了一面镜子，人们可以考虑自己的行动，并有启发性的删除。
思考艺术也可以帮助您的医生成为更好的医生。在耶鲁大学医学院的一项实验计划中，讲师要求有抱负的医务人员研究有限的上下文信息和仅开放式问题的绘画。这些学生表现出更大的观察性严谨性，而犯错的错误比遵循传统培训方法的学生更少。
学习绘画还可以帮助具有观察能力和适应性。在2022年，我看着高管参加了柔和的绘图研讨会。他们发现他们注意到了更多，但也面对自己的不耐烦和竞争力，意识到两者都干扰了集中度。
在一个不确定性时代，我们无法预测生产劳动力的特定概况。但是，根据即时的招聘，要求迅速过时的风险。重点转向了更广泛的技能和才能：能够发明复制，想象多种场景，以不同的观点合作，具有弹性和适应性的能力。
这些特征在艺术毕业生中与专门从事科学，技术，工程和数学的特征一样。现在是时候让文科从寒冷中脱颖而出了。
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