乙短短几年，现代生活的艰辛就激发了人们对彻底反思的呼声。我们最近在冰岛看到了这一点，那里推出的每周 4 天、35 小时的工作制已经显示出成功的迹象，更广泛的是，围绕远程工作的讨论也越来越广泛。出于显而易见的原因，这些生产力实验与成人的工作生活有关。但如果孩子们日益疯狂的生活也得到重新思考呢？
我在一年中最平淡的一周的压力下写下这篇文章，其中有大量低调的需求——戏剧、唱诗班、耶稣诞生、秘密圣诞老人、鞭子巡演、服装日，更不用说在放学前很久，如此多的课外活动就奇怪地关闭了——让家庭拖着沉重的脚步，气喘吁吁地冲向终点线。事实证明，这张图片不仅仅是象征性的。当我艰难地度过最后几天时，我是如此戏剧化，以至于每一个小动作都会引发不自觉的噪音——喘气、气喘、呻吟、叹息，偶尔发出刺耳的尖叫——这些我直到我的孩子们的口号才意识到。季节：“别再挣扎了。”
斗争是真实的。他们看起来很好，因为圣诞节的前景而振奋，但每年的这个时候，父母们很难不怀疑是否有更好的做事方式。我发现自己很羡慕那些带着孩子离开学校去环游世界两年的表兄弟，因为这种经历比传统学习更有价值。我没有资源来做这件事，所以我把鼠标悬停在诸如“整体”和“灵活”之类的词上，以及我们所使用的所有其他术语，以掩盖我们疲惫不堪的少做事的愿望。 “我选择退出”已经成为一个有用的短语，它使过去所谓的“不能胡闹”变得尊严起来。界限、舒适度以及说不的权利也是如此，所有这些都可能让我们进一步走向平衡。
此类措施是针对不知所措的感觉而采取的个人小规模反应。但还有另一种涉及儿童日程安排的方法，其中涉及所谓的“弹性学校教育”，即孩子们既不完全在家接受教育，也不全日制上学，而是两者混合。弹性学校教育最初是为患病或正在康复的儿童设计的，在英国并不是儿童的合法权利，但是否允许由校长酌情决定。如果允许，您可以在一周的部分时间里在家教育您的孩子。
这样做有明显的缺点，任何在大流行期间因学校教育有限而导致四肢抽搐或经历快速呼吸困难的人都可以作证。本月早些时候，英格兰教育标准局局长马丁·奥利弗爵士从保障角度提出了对灵活学校教育的担忧，因为这使得记录缺勤和“缺课”儿童的记录变得更加困难。 Ofsted 的年度报告估计，大约有 34,000 名儿童在弹性、非全日制的基础上上学，但具体原因没有记录。他说，理想情况下，弹性学校教育应该仅作为一种短期措施，而不是解决行为需求的长期方法。
所有这些都是有道理的，当然，对于大多数工作的父母来说，增加孩子白天在家的时间是一场噩梦，而不是解决方案。然而，普遍降低压力的愿望是真实的，这解释了在有关教育的对话中经常提到“斯堪的纳维亚”的原因，它优先考虑游戏，并且对孩子学习阅读的年龄（六到八岁）采取宽松的态度，比英国和美国型号晚了近两年）。似乎你在这个系统中呆的时间越长，你希望家里的系统对你的入侵就越少。我曾经非常热衷于家庭作业的想法，但现在我的孩子们就读于一所或多或少没有家庭作业的小学，我所能想到的就是，完全正确，感谢上帝。让他们在这十年里不打分、不取得成绩。
虽然疯狂的圣诞节时间表的答案并不是混合学校教育的关键，但我们应该经常提醒自己，不要像对待小高管一样对待我们的孩子，在五天的工作周中艰难地完成他们的体育、音乐、戏剧和家庭作业。也许有一天，冰岛每周工作四天的实验背后的专家们或《每周工作 4 小时》等畅销书可能会将他们的注意力转向 18 岁以下的年轻人，从而有利可图。
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