为学生提供支持大学在捍卫法律异议方面的作用的两个欢呼声（6月18日，禁止在学生抗议活动中执行毯子禁令）。我会走得更远。所有学习场所都应提供对话空间，以便共同的审议成为教育经验的核心组成部分。学生应配备三种技能，以生活在两极分化和虚假的文化中。
首先：批判性思维 – 对思想进行冷静，解构修辞并揭示偏见如何变形思想。第二：对话参与 – 体验其他对世界有所不同的倾听和学习的价值。第三：建设性分歧 – 询问导致人们担任相反立场的生活经验和文化因素。
参与这种审议环境将使人们能够挑战以意识形态动机的推理，并将言论自由提升为社会上比仅仅放大无疑收到的意见更有用的东西。
Simon Keyes
温彻斯特大学的和解与和平建设教授
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