艺术家 David Shrigley 正确地说，“Stem”——科学、技术、工程和数学——应该改为“Steam”以包含艺术（David Shrigley 敦促学校优先考虑艺术——在巨螳螂的帮助下，10 月 28 日） 。
伯明翰城市大学很自豪能够与我们的艺术、设计和媒体学院一起开发英国第一个 Ofqual 认可的初级 Steam 教学资格。这项新资格在伯明翰试行成功，并计划于明年在全国范围内推出，旨在为小学教师在创新的学习环境中提供计算机辅助设计、3D 打印和机器人技术等领域的高级技能，同时将设计思维和创造性问题——解决初等教育问题。
我们希望激励下一代创新者和问题解决者，其中一项优先任务是为教师提供来自行业专家的培训，让他们了解如何领导跨学科项目、整合尖端技术以及在课堂上应用以人为本的设计思维。
简·吉尔德
Steam 程序经理， 蒸汽屋伯明翰
您的报告重申了一个常见的论点，即儿童的创造力“因对数学和科学的狭隘关注而受到阻碍”。这不一定是真的——所有学科都教授和要求伟大的创造力。创造力不仅可以从艺术教学中培养。理论物理学家可以用铅笔和纸进行创作。
狭隘的关注点错过了数学、生物科学、计算机科学、医学、哲学和经济学等学科的新一波热情。学生选择科目的转变反映了他们自己的背景和自己的愿望，无论政府多么愿意认为他们有任何影响力。
当然艺术是如此重要，我希望所有学科都能蓬勃发展。但不要间接谴责年轻学生的选择以及创造力和学术抱负的表达。
尼尔·门多萨
牛津大学奥里尔学院教务长
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