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韩国计划在学校引入人工智能数字教科书，这引起家长和学者的强烈反对，他们担心孩子过度接触数字设备和潜在的错误信息。
教育部长李柱浩本周表示，搭载人工智能功能的平板电脑对于韩国学校系统改革计划至关重要。这项技术将于明年引入课堂，面向 8 岁以下的学童。
然而，韩国政府称该提案是全球首例，却遭到许多家长的反对，因为他们已经对孩子使用智能手机和平板电脑的时间感到担忧。
韩国在经合组织的国际学生评估项目测试中一直名列前茅。然而，首尔政府担心，在韩国寻求减少对传统制造业的依赖之际，传统的死记硬背式学习方式会扼杀创新。
“我们都同意，我们需要从单向的、基于记忆的课堂转变为学生可以参与并掌握学习的空间，”李说。“2025 年是这一转变的关键一年，我们需要利用人工智能教科书来帮助教师改变他们的课程。”
据韩国教育部称，这些平板电脑将可定制，以便“快速学习者”和“慢速学习者”可以通过软件进行评估，并为其提供不同复杂程度的人工智能生成的任务。
但韩国政府并未透露数字教科书以及 LG 和三星等韩国科技公司正在开发的其他人工智能教育工具的具体运作方式，也没有说明如何防止人工智能产生“幻觉”或出错。
到 2028 年，人工智能应用将引入除音乐、艺术、体育和道德之外的所有科目，教师将通过数字仪表板监控活动。学生将接受数字素养课程，以帮助他们负责任地部署人工智能工具。
一位政府官员表示：“人工智能教科书将使教师能够根据学生的数据评估每个学生的学习水平和学习进度，并为每个学生提供个性化的教育。”
这位官员补充道：“很多学生上课时容易睡着，因为有些学生已经在私立补习班学过内容，而有些学生根本跟不上课程。很快，他们将能够跳出固有的思维模式，因为人工智能教科书为任何情况提供了各种内容，激发了他们的学习兴趣，帮助他们创造性地思考。”
韩国课堂还将引入其他人工智能工具，包括可以在教师走动时将教师的讲课转录到电子白板上的程序。该国还试行了移动机器人，为学生的提问提供人工智能生成的答案。
但许多观察人士仍对政府的提议持谨慎态度。首尔中央大学社会学教授申光永 (Shin Kwang-young) 表示，政府试图推出人工智能教科书“太仓促了，没有适当评估其副作用，只是因为人工智能是当今的大趋势”。
超过 5 万名家长签署了一份请愿书，要求政府更加关注学生的整体福祉。请愿书中写道：“作为家长，我们已经遇到了许多前所未有的问题，这些问题源于（我们的孩子）接触数码设备。”
41 岁的李善英 (Lee Sun-young) 是首尔的一名母亲，有两个学龄儿子。她表示，与人工智能教科书相比，她更希望雇佣更多的课后教师来帮助学生。
她说：“我担心过度使用数码设备会对他们的大脑发育、注意力集中时间和解决问题的能力产生负面影响——他们已经过度使用智能手机和平板电脑了。”
尽管如此，韩国政府推出人工智能教科书还是受到了许多教师的欢迎，韩国教师协会联合会调查显示，54% 的公立学校教师表示支持。
韩国的举措与其他发达国家的趋势背道而驰，这些国家的政府一直试图限制或禁止儿童在学校使用智能手机和平板电脑。
申智勇表示，考虑到虚假信息传播、抄袭以及学生个人信息泄露等问题，人工智能在课堂上存在“失控”的风险。
申教授补充道，要解决人们对死记硬背学习方式的合理担忧，就需要“适当”改革教育体系，包括考试方法。
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